VIEW21[中学版] 2008年バックナンバー

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2009年冬号目次

■創刊300号記念特集

中学校教育のこれまでとこれから

	[巻頭綴じ込み（PDF）]	中学校教育60年間の歩み社会背景と共に振り返る中学校教育
	[インタビュー]	全日本中学校長会会長／東京都港区立御成門中学校校長◎壷内明
	[調査分析]	ベネッセ教育研究開発センター教育調査室長◎木村治生
	[インタビュー]	政策研究大学院大客員教授◎永井順國
	[インタビュー]	早稲田大大学院教職研究科教授◎油布佐和子
	[私の指導エピソード]	「挑んだ！越えた！あの瞬間」
	[大学生が語る]	心に残る恩師の言葉
	[最北最南の中学校を訪ねて]	北海道稚内市立宗谷中学校沖縄県竹富町立波照間中学校
	[中学教師が語る]	私が一番大切にしていること／私がやりがいを感じた瞬間

■教える「現場」、育てる「言葉」

人に興味を持ち、人の話を聞くことが
俳優としての第一歩
文学座附属演劇研究所

■明日から使えるICT講座

第４回　情報モラル教育
メディア教育開発センター教授◎中川一史（ひとし）

■10代のための「学び」考

外村　彰
（株）日立製作所フェロー　日本学士院会員
壁に突き当たったときの“原因探し”や“謎解き”が研究の醍醐味

2008年秋号目次

■特集１【生徒指導】

行事で育てる高め合う生徒

	[座談会]	学級の力を高める学校行事とその指導とは
	[インタビュー]	お茶の水女子大大学院准教授◎伊藤亜矢子
	[学校事例１]	長野県　松本市立松島中学校
	[学校事例２]	神奈川県　厚木市立玉川中学校
	[資料]	行事や生徒についての関連データ

■特集２【新学習指導要領】

これからの理数教育

[研究者の視点]

教科の原点を見つめ直して、
日常生活の視点から教材を工夫する
国立教育政策研究所初等中等教育研究部長◎工藤文三

■特集３【キャリア教育・進路指導】

３年秋からの進路指導

■教える「現場」、育てる「言葉」

現場で学ぶ瞬間の判断力と創意工夫
盲人更生援護施設◎（財）アイメイト協会

■明日から使えるICT講座

第３回　調べ学習での情報収集
メディア教育開発センター教授◎中川一史（ひとし）

■10代のための「学び」考

大村智
北里研究所名誉理事長、日本学士院会員
好奇心のおもむくままに得た知識が研究者としての土台を築いた

■地方分権時代の教育行政

愛知県名古屋市
地域との連携を深める生徒の自主活動を支援

2008年夏号目次

■特集１【キャリア教育・進路指導】

教科で進める「キャリア教育」

	[分析]	教師の間で異なる「キャリア教育」の認識
	[インタビュー]	国立教育政策研究所生徒指導研究センター総括研究官◎藤田晃之
	[学校事例１]	福岡県　飯塚市立頴田中学校
	[学校事例２]	新潟県　上越市立雄志中学校
	[資料]	キャリア教育の視点

■特集２【新学習指導要領】

事例で見る「言語活動」の取り入れ方

石川県　金沢市立城南中学校

[研究者の視点]

「言語活動」の意義を理解し
従来の授業の改善を進める
国立教育政策研究所初等中等教育研究部長◎工藤文三

■特集３【生徒指導】

大人の知らないケータイの世界

群馬大特任教授◎下田博次

■特別企画

強まる保護者の関与

ベネッセ教育研究開発センター「第３回子育て生活基本調査」より

■教える「現場」、育てる「言葉」

クレームとエピソードを通じて伝承される接客の精神
能登和倉温泉◎加賀屋

■明日から使えるICT講座

第２回　反復・定着学習
メディア教育開発センター教授◎中川一史（ひとし）

■10代のための「学び」考

星野英一
東京大名誉教授、日本学士院会員
小さな疑問を粘り強く考え抜くことが学問の進歩を生み出す

■地方分権時代の教育行政

神奈川県横浜市
「横浜版学習指導要領」を基に
各学校へのきめ細かな支援を強化

2008年春号目次

■特集１【生徒指導】

つながり、深める「部活」指導

	[対談]	東京大大学院教育学研究科助教西島　央×東京都世田谷区立千歳中学校教諭　長島　章
	[Column]	日本中学校体育連盟専務理事◎三辻陽夫
	[学校事例１]	東京都　世田谷区立千歳中学校
	[学校事例２]	東京都　新宿区立四谷中学校
	[インタビュー]	中央大文学部人文社会学科教授◎古賀正義
	[注目データ]	部活動の現状と課題