VIEW21 2006年バックナンバー

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2007年２月号目次

■特集

受け身から主体的な学習に向けて
～「第４回　学習基本調査」より～

[調査結果]	偏差値50前後の生徒に広がる「受け身の学習」「そこそこ志向」
[座談会]	「教え込む指導」から脱却し自ら学びに向かう姿勢を育てる
[学校事例１]	鹿児島県立加治木高校予習前提の授業で粘り強く取り組む力を育む
[学校事例２]	東京都立南多摩高校導入期指導の充実と進路意識の醸成に力を注ぐ
[学校事例３]	兵庫県立姫路飾西（しきさい）高校高校入試問題分析と今後の指導法

■未来をつくる大学の研究室

情報通信工学

■データが語る高校の実像

お金の使い道

■指導変革の軌跡

長崎県立五島高校　「学力向上」
大阪府・私立啓光学園中学・高校　「進学実績向上」
栃木県立宇都宮白楊（はくよう）高校　「進学実績向上」

■生きたデータの見せ方・つくり方

新入生への意識付け

■中学校の現場から

生徒の人間関係

■真のリーダー育成を目指して

神奈川県私立聖光学院中学校・高校
学力と教養を身につけ、人々の「共感」を呼ぶリーダーを育てる

2006年12月号目次

■特集

変わる高校入試・中学校の指導

[調査結果]	高校入試におけるＰＩＳＡ型学力の出題状況「熟考・評価」「非連続型テキスト」の特徴と出題割合を見る
[インタビュー・実践事例]	読解力向上の取り組みを全教科で導入する方向へ変化する中学校教育
[教科事例・国語]	テキストの多角的な「読み」が読解力を高める高校入試問題分析と今後の指導法
[教科事例・理科]	従来の授業へのプラスアルファで科学的リテラシーを伸ばす高校入試問題分析と今後の指導法

■未来をつくる大学の研究室

政治学

■データが語る高校の実像

携帯電話

■指導変革の軌跡

広島県立大門高校　「課題解決力育成」
神奈川県・私立桐光学園中学校・高校　「学校改革」
長野県望月高校　「授業改革」

■生きたデータの見せ方・つくり方

１年生冬休み前の意識付け

■中学校の現場から

学力調査

■真のリーダー育成を目指して

西村克己　芝浦工業大大学院工学マネジメント研究科教授
チームを率いて全く新しい価値を創り出す

2006年10月号目次

■特別企画

進研ニュースVIEW21の歩み

■特集

高校教育の「不易と流行」

[インタビュー１]	日本型教育の長所を踏まえて生徒の可能性をひらく国際基督教大大学院教育学研究科教授◎藤田英典
[インタビュー２]	自立した高校教育を目指して女子美術大芸術学部教授◎永井順國
[学校事例１]	岡山県立岡山朝日高校理念とノウハウを不易として守り続け復活を果たす
[学校事例２]	愛知県立五条高校厳格な学習指導で進学実績を維持し地域の信頼を高める
[座談会]	変わらず教師に求められているものこれから教師に求められるもの山形県立天童高校教諭◎山口昭博鹿児島県立鹿児島中央高校教諭◎松高全一ベネッセ教育研究開発センター学校教育調査室特別顧問◎高田正規ベネッセコーポレーション進研ゼミ高校講座顧問◎船戸秀道

■未来をつくる大学の研究室

電波天文学・星の誕生

■データが語る高校の実像

進路の相談相手

■指導変革の軌跡

茨城県立下妻第一高校　「進学実績の向上」
大阪府・私立大阪学芸高校　「学力向上」
広島県立世羅高校「学力向上」

■生きたデータの見せ方・つくり方

３年生２学期の意識付け

■中学校の現場から

授業スタイル

■真のリーダー育成を目指して

愛知県立一宮高校
幅広い分野で発揮できる「応用の利く基礎力」を身につけさせる

2006年９月号目次

■特集

「学校力」を考える（３）
生徒が伸びる面談

[編集部より]	内発的に動機付ける面談がより重要に
[学校事例１]	静岡県立静岡東高校組織的な面談指導で生徒の信頼と意欲を引き出す
[学校事例２]	福岡県立小倉高校教師の持ち味を生かした面談で生徒を伸ばす
[学校事例３]	富山県立砺波高校教師全員による日常的な「声かけ」で生徒のやる気を喚起
[COLUMN]	解決志向型面談のプロセスとテクニック解決志向型面談で前向きな言葉を引き出しやる気を高める

■未来をつくる大学の研究室

分子生物学・アポトーシス

■データが語る高校の実像

学習姿勢と親子関係

■指導変革の軌跡

兵庫県立姫路東高校　「単位制高校」
東京都・私立順天中学校・高校　「学力向上」
埼玉県川口市立県陽高校　「進路指導」

■生きたデータの見せ方・つくり方

２年生の夏休み明けの意識付け

■中学校の現場から

学習習慣の定着

■真のリーダー育成を目指して

伊勢崎賢治　東京外国語大大学院教授
人それぞれリーダーシップのスタイルがある

2006年６月号目次

■特集

「学校力」を考える（２）
「学校経営力」を高める

[インタビュー]	現場の課題認識からビジョンを生み出す「学校経営」
[学校事例１]	ミドルを軸とした「戦略会議」で学校経営を主導する
[学校事例２]	ゼロベースでの議論を避けず、ボトムアップ型の学校経営を図る
[実践のヒント]	フラット型組織の対等関係を生かして創造性のある組織へ

■未来をつくる大学の研究室

霊長類研究

■データが語る高校の実像

教科・科目の好き嫌い

■指導変革の軌跡

宮城県佐沼高校　「学力向上」
長野県・私立佐久長聖高校　「学校風土の醸成」
愛知県立犬山高校　「進路意識向上」

■生きたデータの見せ方・つくり方

１年生初めての模試前後の意識付け

■中学校の現場から

保護者への取り組み

■真のリーダー育成を目指して

「体験」を積ませより高い目標を描ける力を育てる

2006年４月号目次

■VIEW21 2006 INTERVIEW

キーワードは「チーム力」
「学校力」向上の鍵はミドルが握る

■特集

「学校力」を考える（１）
学び高める「指導力」

[座談会]	「指導力向上」の課題と方策のヒント
[学校事例１]	主任のリーダーシップが学校全体の指導力向上を生み出す
[学校事例２]	教師同士の相互触発と研修・育成システムで指導力を高める

■未来をつくる大学の研究室

ヒューマノイドロボット

■データが語る高校の実像

なりたい職業

■指導変革の軌跡

岐阜県立関高校　「学力向上」
大阪府・私立関西大倉中学・高校　「教師の指導力向上」
熊本県立苓洋（れいよう）高校　「進路意識向上」

■生きたデータの見せ方・つくり方

入試結果データの見せ方

■中学校の現場から

習熟度別授業

■真のリーダー育成を目指して

専門性と教養を合わせ持つ人をもっと育てよ

受け身から主体的な学習に向けて ～「第４回 学習基本調査」より～

受け身から主体的な学習に向けて
～「第４回　学習基本調査」より～